교실 속 문제 행동, 유형별로 이렇게 대응해 보세요!

 

교실 속 문제 행동, 유형별로 이렇게 대응해 보세요!

문제아

수업을 방해하거나 친구와 다투고,
교사의 지시에 반응하지 않는 아이들…

교실에서 문제 행동은 끊이지 않습니다.
하지만 아이들의 행동 뒤에는 늘 무언가 말하고 싶은 마음이 숨어 있습니다.
그 신호를 어떻게 읽고, 어떻게 반응해야 할까요?

오늘은 교실 속에서 자주 일어나는 문제 행동을 유형별로 나누고,
각각에 맞는 현명하고 따뜻한 대응법을 소개해 드릴게요.

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1. 수업 중 계속 떠드는 아이

유형 키워드: 주목받고 싶은 마음, 충동 조절 부족

 이렇게 해보세요

• 사적 대화로 조용히 따로 불러 이야기합니다.
  “혹시 수업 중에 이야기하고 싶은 게 많았던 이유가 있을까?”
• 주의를 환기할 기회 제공
  예: 수업 중 퀴즈 발표, 발표 리더 맡기기 등으로 ‘건강한 주목’을 유도
• 규칙 재확인: 수업 중 말하기 규칙을 아이와 함께 다시 정리

 "입 다물어!"보단 "어떻게 하면 모두가 잘 들을 수 있을까?"
아이 스스로 생각하게 하는 질문이 효과적입니다.

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2. 지시를 무시하거나 반항하는 아이

유형 키워드: 권위에 대한 저항, 감정적 거리감, 신뢰 부족

 이렇게 해보세요

• 지시가 아닌 요청의 언어 사용
  “지금 도와줄 수 있을까?”
• 아이의 감정을 인정하는 피드백
  “네가 싫을 수도 있다는 거 알아. 하지만 지금은 함께 해보자.”
• 감정 진정 시간 주기: 정서가 격해진 경우엔 대화보다 ‘시간’이 먼저

 반항에는 이유가 있습니다.
‘행동’을 혼내기보다 ‘감정’을 읽어주는 교사가 필요합니다.

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3. 친구를 괴롭히는 아이

유형 키워드: 자기 과시, 불안감의 표현, 감정 통제 부족

 이렇게 해보세요

• 즉각적 개입: 피해 학생을 우선 보호하고, 가해 행동은 단호하게 중단
• 감정 확인 및 반성 기회 제공
  “그 말을 들은 친구는 어떤 기분이었을까?”
• 관계 회복 활동 제안
  함께 글쓰기, 역할극, 공동 과제 등으로 자연스럽게 소통 유도

 처벌보다는 ‘회복’이 중요합니다.
서로를 이해하고 화해할 수 있는 기회를 주어야 진짜 변화가 일어납니다.

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4. 계속 산만하고 자리 이탈이 많은 아이

유형 키워드: 주의력 결핍, 에너지 과잉, 환경 자극에 민감

 이렇게 해보세요

• 수업 중 역할 부여: 칠판 정리, 도구 나눠주기 등 신체 활동 포함
• 단계별 좌석 배치: 교사 가까운 자리에 앉히거나 집중 구역 설정
• 짧고 반복적인 활동 제시: 한 가지 활동 시간 5~10분 단위로 조절

 “앉아 있어!”보다 “움직일 수 있는 기회를 주는 수업 설계”가 필요합니다.

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5. 아무 말 없이 무기력하거나 소극적인 아이

유형 키워드: 자존감 저하, 실패 경험, 감정 억제

 이렇게 해보세요

• 정답보다 과정 칭찬
  “네가 손을 든 것 자체가 정말 멋졌어.”
• 소그룹 활동으로 편안한 참여 유도
  혼자 말하긴 힘들지만, 소그룹 안에선 자신감을 얻을 수 있어요.
• 따뜻한 관심 표현
  “오늘 네 표정이 조금 힘들어 보였어. 괜찮니?”

 무기력은 아이가 보내는 도움 요청 신호입니다.
작은 관심과 격려가 큰 변화로 이어집니다.

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6. 문제 행동은 ‘교정’보다 ‘이해’가 먼저입니다

교실 속 문제 행동은 표면적으론 '문제'지만,
그 안에는 아이들이 말하지 못한 ‘감정’과 ‘상처’가 담겨 있습니다.

우리가 해야 할 일은
아이들을 바꾸려 하기보다,
그 아이가 스스로 달라지고 싶도록 기다리고 도와주는 일입니다.

 “혼내기보다 이해하고, 지시하기보다 함께 정하기”
그것이 교실에서 진짜 변화가 시작되는 순간입니다.